Наприкінці квітня старша викладачка факультету психології та спеціальної освіти ДНУ Оксана Пшенична взяла участь у Міжнародній науково-практичній конференції «Знайдемо вихід разом» у Кракові, організованій Школою прикладного аналізу поведінки Ю. Ерц «АВА: теорія і практика».
.jpg)
.jpg)
ДНУ – один із перших університетів України, які долучаються до сучасних досліджень корекційних втручань. Так, наразі на кафедрі педагогіки, дошкільної та спеціальної освіти в розробці дисципліни з прикладного аналізу поведінки (АВА-терапія) та з корекції розладів аутистичного спектру у дітей та підлітків. Участь Оксани Пшеничної у конференції в Кракові – крок до розвитку цього напрямку досліджень у ДНУ.
– В Україні АВА-терапія стрімко розвивається і сьогодні є сучасним ефективним методом втручання при розладах аутистичного спектру у дітей для формування у них життєво важливих навичок та подальшої соціалізації у повсякденне життя, – коментує Оксана Пшенична. – Це метод, який базується на мотивації та підкріпленні бажаної поведінки у дітей з аутизмом. Мета АВА-терапії – навчити дитину з аутизмом жити повноцінно.
.jpg)
Конференція була присвячена сучасним практико-орієнтованим підходам АВА-терапії, зокрема використанню візуальних розкладів як сталої підтримки дітей з аутизмом; розвитку мовлення та комунікативних навичок; зниженню проявів проблемної поведінки; залученню однолітків до процесу терапевтичного втручання; навчанню побутовим навичкам дітей з розладами аутистичного спектру.
.jpg)
.jpg)
Особлива увага приділялася залученню батьків до корекційного процесу як невід’ємної складової сучасних практик у галузі прикладного аналізу поведінки. Такий підхід є науково обґрунтованим і соціально доцільним, оскільки саме батьки проводять із дитиною значну частину часу та відіграють ключову роль у формуванні її життєво важливих навичок.
.jpg)
.jpg)
– Актуальність дослідження проблематики аутизму в Україні зумовлена зростанням кількості осіб із розладами аутистичного спектру та потребою у забезпеченні якісної діагностики, комплексного психолого-педагогічного супроводу і соціальної інтеграції, – говорить Оксана Пшенична. – Водночас система підготовки фахівців потребує впровадження міждисциплінарних, доказових підходів до розуміння та корекції аутизму у дітей та підлітків. Інтеграція відповідних знань в освітні програми закладів вищої освіти сприятиме підготовці висококваліфікованих спеціалістів і підвищенню ефективності їх освітніх та реабілітаційних практик.
Оксана Пшенична відзначила високий рівень інклюзивності міського середовища Кракова. Його міська інфраструктура адаптована до потреб осіб з інвалідністю: громадський транспорт обладнаний спеціальними трапами для осіб, які користуються кріслами колісними, а тротуари мають зручні пониження та елементи безбар’єрного доступу, що забезпечують комфортне пересування, зокрема для осіб із порушеннями зору.
Відділ міжнародних зв’язків та академічних обмінів
